Asociatia mentorilor din Romania

CURSURI DE VACANTA

 
 
 
CURSURI DE VACANTA



Saptamana 6 – 11 septembrie putea sa ramana o saptamana ca oricare alta, dar n-a fost sa fie asa pentru 28 de profesori prezenti intre orele 9:00 – 17:30 in Cabinetul de Informatica al Liceului Nichita Stanescu.

A fost o saptamana pe care, cu siguranta, noi, cei prezenti acolo, ne-o vom aminti ca pe una dintre cele mai bogate, mai pline de activitati si cunostinte din viata noastra de profesori – o saptamana care nu ni s-a mai parut deloc obositoare si care s-a terminat prea repede.

Consiliul Britanic Bucuresti, ASMERO (Asociatia Mentorilor din Romania) si Universitatea Bucuresti au facut posibila participarea noastra la un curs de formare de mentori pentru practica pedagogica. Cursul reprezinta un prim pas in formarea participantilor ca mentori si va fi urmat pe parcursul anului scolar 2004 – 2005 de practica pedagogica a studentilor, intocmirea portofoliului de practica si evaluarea acestuia de catre formatori. Cursul se bazeaza pe un parteneriat de patru ani intre Universitatea Bucuresti, Consiliul Britanic si ASMERO. Certificatul final va fi semnat de cele trei institutii, iar mentorii vor fi mentori ai Universitatii Bucuresti. Parteneriatul dintre Universitatea Bucuresti, Consiliul Britanic si ASMERO subliniaza importanta existentei mentorilor in coordonarea practicii pedagogice. Rolul mentorilor va creste in urmatorii ani, odata cu structurarea invatamantului superior romanesc conform stadardelor europene. Mai trebuie spus ca acest curs nu este unul de metodica a specialitatii, ci este mai degraba unul de comunicare si relationare, mentorul fiind un facilitator, o interfata intre lumea universitatii si a scolii. Scopul lui este acela de a usura intrarea tanarului absolvent in invatamant si de a-l ajuta si indruma in activitateasa ca viitor profesor sau invatator.

Sub indrumarea unor formatoare de-a dreptul talentate, Ioana Antochi, Mihaela Bena, Doina Fleanta si Sonia Stefanescu, noi, profesorii si invatatori, deveniti elevi in aceasta saptamana, am parcurs teme diverse dintre care cele mai de succes credem ca au fost cele care s-au orientat pe parteneriat, munca in echipa si dinamica grupului. O particularitate a grupului de participanti a fost diversitatea lui. Participantii, asa cum am mai amintit, profesori si invatatori, sunt in acelasi timp directori de scoala, inspectori, metodisti, formatori.

Diversitatea temelor a fost intrecuta de diversitatea activitatilor. S-a inceput cu simple activitati de “spargere a ghetii” ( prezentare, apatenenta la un anumit grup, completarea “valizei” cu sentimente si lucruri pe care le asteptam de la curs), s-a trecut prin activitati ce vizau deprinderei de ascultare, observare, consiliere si s-a ajuns chiar la performanta unei lectii simulate, in care toti cei prezenti au avut rolul bine stabilit: unii au fost studentii practicanti, viitori profesori, altii elevii si altii observatorii, acestia fiind de fapt mentorii, cei care-i consiliaza pe studentii practicanti. Lectia a presupus elaborarea planului de lectie, confectionarea materialului didactic adecvat tematicii alese, predarea propriu-zisa si, ceea ce este mai interesant, colaborarea a trei profesori de specialitati diferite.

A fost nu numai o saptamana in care am castigat experienta, a fost si o saptamana in care ne-am “jucat” in voie, fiind pusi in situatia de a deveni elevi, de a schimba complimente, de a “interpreta” anumite tipuri de profesori, de a observa cu atentie si mai ales de a intelege si constientiza ca nu traim de unii singuri. In acest sens toate activitatile au fost concepute in asa fel incat munca in grup a fost incurajata. Unele activitati chiar au demonstrat ca trebuie sa ne unim fortele, cunostintele si imaginatia ca sa ajungem la un bun rezultat final si ca fara cooperare risti un esec.

Asadar a fost o saptamana lipsita de egoism in care toti am castigat pentru ca, paradoxal, a trebuit sa dam, sa impartasim din ceea ce stim. A fost de asemenea o saptamana care ne-a scos din rutina si ne-a dat incredere, idei, speranta si certitudinea ca se poate lucra si altfel – in echipa, comunicand, acceptand ideea de parteneriat. Cel putin, asa s-a observat din feedback. Si pentru a fi mai convingatoare spicuiesc aici din jurnalul pe care, cei prezenti la curs, l-au tinut zi de zi. Inceputul a fost “ca si primavara cand incepe sa se topeasca gheata. astepti sa vezi ce va incolti intai. Figurile cursantilor si ale facilitatorilor sunt placute. Sper ca va fi bine.” (Melania Oprea – profesor de fizica). Pe parcurs ne-am dat seama ca “e bine cand cineva te ajuta sa constientizezi lucruri pe care le stii, ca nu trebuie sa fim refractari la feedback-ul elevilor. Acesta creeaza o atmosfera propice invatarii si ii da elevului sentimentul participarii la procesul invatarii.” (Liana Grama – profesor de lb. engleza). In ultima zi “e greu, pentru ca ne despartim si fluturii cursanti si cei formatori au aripile putin lasate, a tristete”, dar speram ca “ne vom descurca in hatisul birocratic pentru ca merita! Trebuie sa ducem in scoala ce am invatat aici” (Sofia Dobra – profesor de lb. romana). Am simtit astfel cu totii ca a fost o saptamana care pentru prima data, poate, in viata noastra s-a terminat inainte de-a se termina – sambata la pranz.

Ramona ENESCU

profesor – Scoala 103
 
 
© Copyright 2018 - ASMERO™. All rights reserved.
Reproducerea integrala sau partiala a materialelor de pe acest site este permisa numai cu acordul ASMERO.